学工处

学工处
  • 12-172021
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    女生如花,芬芳而典雅,为呵护女生健康成长,葛洲坝中学学工处于2021年12月16日召开主题为“珍爱自我,快乐成长—做一名优秀的女生”女生会议。葛中最美教师戈菲老师为全体女生带来精彩报告《做一名优秀的女生》。戈老师从“优秀的女生如何定义”、“怎样正确与男生交往”、“如何做一名优秀的女生”三个方面,结合女生心理特点,进行深入浅出的讲解。戈老师联系生活实际,与大家互动交流,通过郑爽事件、葛中优秀校友-
  • 12-172021
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    青春由磨砺而出彩,人生因奋斗而升华。2021年12月16日,葛洲坝中学学工处组织2019级、2020级、2021级励志生相聚于格物楼3008,召开主题为“青春正当时,奋进当有为”全体励志生交流会,回首过去,立足现在,展望未来。副校长靳其春、学工处主任李克、团委书记张待、学工处副主任杨久白、年级主任及励志班班主任参与会议。 会议由学工处副主任罗静老师主持,一曲《大梦想家》承载着一年来同学们走过的
  • 12-152021
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    九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。12月14日,高一年级组推出109班艾超鹏老师主持的主题班会《仰望星空与脚踏实地—职业生涯指导》,学工处组织全体班主任及青年教师参与观摩学习。高中阶段是学生人生观建立与巩固的关键时期,不仅承受着繁重的学业压力,还面临着高考学科选择、大学专业等诸多选择。艾老师设计的该班会课就旨在通过对学生踏入社会之前树立起正确心态这一目标,体验职业之艰辛、发现职业之乐趣,解
  • 12-132021
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    在“培养良好习惯,奠基幸福人生”为主题的习惯养成季教育活动,班主任积极督促和引领,以下班级连续三个月都获得文明班级或者示范班级称号,被评为“培养良好习惯,奠基幸福人生”习惯养成季教育活动优秀班级:高一年级:102 103 106 111 112高二年级:202
  • 12-132021
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    养好习惯 不负韶华学工处副主任 罗 静 2021年12月13日尊敬的老师们、亲爱的同学们:大家好!今天我讲话的主题是“养好习惯,不负韶华”。叶圣陶先生说:“积千累万,不如养个好习惯。”可见,养成良好习惯,对我们极其重要。孔圣人说:“少成若天性,习惯如自然。”我们在成长过程中受天性影响,习惯也是自然形成的。习惯体现在一言一行中,体现在一件件不起眼的小事中。好习惯的养成,渗透在小
  • 12-132021
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    感觉良好高二年级主任 陈福超 值周小结 2021年12月23日尊敬的老师们、亲爱的同学们:大家早上好!时光匆匆,转眼间,我们又度过了平常又不平凡的一周。上周值周“感觉良好”!葛中校园美丽、和谐、温馨,充满生机,到处都是奋斗者的身影!上周从“湖北好课堂”传来好消息,我校杨芳老师、曹齐艳老师分别获得高中政治学科和数学学科优质课一等奖!上周一至周四,中国共产党宜昌市第七次代表大会隆重召开,大
  • 12-132021
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    叶圣陶先生说:“积千累万,不如养个好习惯。”本着“奠幸福人生之基,育祖国栋梁之才”的办学使命和““培根铸魂,启智润心”的育人理念,学工处在开学初开展了“培养良好习惯,奠基幸福人生”为主题的习惯养成季系列教育活动。2021年12月13日,升旗仪式上,学工处副主任罗静老师对为期3个月的教育活动进行总结,学工处对表现优异的集体进行颁奖表彰。 田书记为女生优秀寝室长颁奖 靳校长为男生优秀寝室长颁奖
  • 12-062021
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    敬爱的老师,亲爱的同学们大家好!今天我国旗下演讲的主题是“拒绝网络暴力,你我共同行动。”随着互联网的发展,网络愈加融入社会方方面面,人际交流不再限于口头书面,网络使得“天涯若比邻”的交流得以实现。但与此同时,一些不好的现象也随之出现,那就是网络暴力。在网络暴力中施暴者运用语言文字图片等攻击辱骂他人,甚至进行恶意的人肉搜索或为了中伤他人而传播谣言。这些都造成了及其负面的影响。网络平台本应是和谐
  • 12-062021
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    亲爱的老师、同学们:早上好:上周,我校李章瑞老师在2021年宜昌市第二届中小学体育教师教学技能大赛中,在个人技能展示、无生试讲、学科理论三项综合成绩排名前列,总分名列中学组第一名。让我们以热烈的掌声祝贺李章瑞老师。时序虽已入冬,但上周的冬日阳光依然洒满校园。高一年级的同学全部换上了崭新的冬季校服;我校图书馆正在紧锣密鼓的建设中;上周二学校举办了以“凝聚青春力量,共创葛中辉煌”为主题的青年教
  • 12-032021
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    主题班会课是班主任对学生德育教育的主阵地,葛洲坝中学润德德育班会示范课正如火如荼地进行。12月2日,高二年级组推出209班曹齐艳老师的主题班会《朝着目标迈进,我们都是追梦人》,学工处组织全体班主任及青年教师参与观摩学习。209班多数学生为20级励志生,作为我校高二年级物化生类成绩最好的班级,大部分学生都处于年级前列,部分学生容易产生懈怠情绪或者盲目学习的心态,没有持久的内在学习动力,缺乏对目标认